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国学写字通1年级 侍作兵新华书店正版畅销图书籍国学写字通 一年级.

  • 产品名称:国学写字通一年级
  • 是否是套装:否
  • 书名:国学写字通一年级
  • 定价:14.00元
  • 出版社名称:华东师范大学出版社
  • 作者:无
  • 书名:国学写字通一年级

国学写字通

作  者:侍作兵 主编
定  价:14
出 版 社:华东师范大学出版社有限公司
出版日期:(咨询特价)-01
页  数:105
装  帧:平装
ISBN:53
目录
**讲拼音基础

汉语拼音

第2讲独体字(一)

写字姿势歌

第3讲独体字(二)

登鹳雀楼

第4讲独体字(三)

江南(节选)

第5讲独体字(四)

鹿柴

第6讲独体字(五)

古朗月行(节选)

第7讲独体字(六)

赋得古原草送别(一)

第8讲独体字(七)

赋得古原草送别(二)

第9讲独体字(八)

回乡偶书

**0讲独体字(九)

村居

**1讲独体字(十)

咏鹅

**2讲独体字(十一)

锄禾

**3讲独体字(十二)

悯农

**4讲独体字(十三)

江上渔者

**5讲独体字(十四)

长歌行(一)

**6讲独体字(十五)

长歌行(二)

**7讲上下结构(一)

长歌行(三)

**8讲上下结构(二)

敕勒歌

**9讲上下结构(三)

赠汪伦

第20讲上下结构(四)

一去二三里

第21讲上下结构(五)

第22讲上下结构(六)

咏华山

第23讲上下结构(七)

绝句

第24讲上下结构(八)

塞下曲

楷书大师钟繇

王羲之洗笔成墨池

第25讲“品”字结构

《三字经》选文一

第26讲上中下结构(一)

《三字经》选文二

第27讲上中下结构(二)

《三字经》选文三

第28讲左右结构(一)

《三字经》选文四

第29讲左右结构(二)

《三字经》选文五

第30讲左右结构(三)

《三字经》选文六

第31讲左右结构(四)

《三字经》选文七

第32讲左右结构(五)

《三字经》选文八

第33讲左右结构(六)

《三字经》选文九

第34讲左右结构(七)

《三字经》选文十

第35讲左右结构(八)

《三字经》选文十一

第36讲左右结构(九)

《三字经》选文十二

第37讲左右结构(十)

《三字经》选文十三

第38讲左右结构(十一)

《三字经》选文十四

第39讲左右结构(十)

《三字经》选文十五

第40讲左右结构(十三)

《三字经》选文十六

第41讲左中右结构(一)

《三字经》选文十七

第42讲左中右结构(二)

《三字经》选文十八

第43讲半包围结构(一)

《三字经》选文十九

第44讲半包围结构(二)

《三字经》选文廿

第45讲半包围结构(三)

《三字经》选文廿一

第46讲半包围结构(四)

《三字经》选文廿二

第47讲半包围结构(五)

《三字经》选文廿三

第48讲全包围结构

《三字经》选文廿四

王献之写尽缸中水

欧阳询观碑
内容虚线

内容简介

《国学写字通》丛书共6个分册,分别适用于小学1年级—6年级,每册51讲,打开书,每一讲的左面是“写字积累”,右面是“国学积累”。
“写字积累”让学生练习或按结构或按部件而组合在一起的相关的字,这种“字群”的概念能帮助我们了解汉字之间的内在,体会象形文字的精妙之处,更能让我们记住这些字,帮助学生在认字时触类旁通、举一反三。举例而言,字中含“隹”,就可能与“鸟”有关;字中带“缶”,则或许与“陶器”想通。在书写上,除了常规的描红、临写,还有指导,提示字的间架结构和书写细节。此外,根据年级不同,有部首、笔顺、组词、字理等辅助内容。
“国学积累”是对国学选文的赏读、描红和临写,对于难以理解的地番配置了相应的注释。
“写字积累”的字,选自新课标3000常用字,极少数出现在高年级的**用字,也是在“字群”的概念下出现的,在“字理”的帮助下,会给学生带来意外的惊喜。所以,无论使用哪个版本的教材,本丛书都不会出现不匹配的情况。
除了主题文本之外,书中还会穿插一些古诗、成语、名人名言,从而让整个国学主题更丰富,不枯燥。而且这些古诗、成语、名人名言,学生都能在语文科目上加以运用。对于他们的背诵和写作能起到一定的辅助效用。而“书法赏析”和“书法家小故事”板块,则让学生更好地领略汉字书法之美,感悟书法家发奋练字的精神。

作者简介

侍作兵 主编

孙又新,陕西渭南人,民进成员。幼年时遵父嘱抄写医书,就此奠定书法基础。曾长期每日抄写《人民日报》社论(楷体),旁人难辨,几可乱真。书法博采众长,硬笔软笔皆精。书法作品曾收录于高校教材。亦工于绘画,曾靠为人画像谋生。擅谱词曲,创作歌曲3000余首,其中3首收录于全国统编中小学教材。

侍作兵,江苏省灌云县实验小学校长,江苏省特级教师,高级教师,市学术领才培育对象,省“333”工程培养对象,省教科研**个人。主要研究方向为课程管理、小学语文教学。多次做公开教学和讲座。主持省“十一五”重点资助课题结题。

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